Okul öncesinde bilim öğrenimine artırılmış gerçeklik desteği

Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesinin katkısıyla yürütülen araştırma, keşif ve tasarım etkinlikleriyle birlikte kullanılan artırılmış gerçekliğin okul öncesi çocukların bilim öğrenimini destekleyebileceğini gösterdi.

Burdur’un Gölhisar ilçesindeki iki anaokulunda gerçekleştirilen çalışmaya, 5–6 yaş aralığındaki 69 çocuk katıldı. Sekiz hafta süren araştırmada, mevcut eğitim programını izleyen çocuklarla bilim, teknoloji, mühendislik, sanat ve matematiği birleştiren etkinliklere katılan çocukların öğrenme sonuçları karşılaştırıldı. Bir grupta bu etkinlikler artırılmış gerçeklik uygulamalarıyla zenginleştirildi.

Çocuklar etkinliklerde araç modelleri tasarladı, canlıları inceledi ve günlük yaşamla bağlantılı sorulara çözümler aradı. Artırılmış gerçeklik kullanılan grupta ise gezegenler üç boyutlu olarak incelendi, çocukların boyadığı kelebekler tablet ekranında hareketli modellere dönüştü. Tabletler küçük gruplar içinde sırayla kullanılarak birlikte öğrenme desteklendi.

Araştırma sonunda, keşfetmeye ve üretmeye dayalı etkinliklerin uygulandığı her iki grupta da mevcut programı izleyen gruba göre daha yüksek öğrenme sonuçları elde edildi. Artırılmış gerçeklikle desteklenen grup, genel değerlendirmede en yüksek puana ulaştı. İki hafta sonra yapılan ölçümlerde de bu grubun üstünlüğü korundu. Artırılmış gerçeklik desteği, özellikle gözlem, karşılaştırma ve tahminde bulunma gibi bilimsel sorgulama becerilerinin korunmasında öne çıktı.

Öğretmen ve ailelerin değerlendirmeleri de çocukların merakında, etkinliklere katılımında ve bilim konularına ilgisinde olumlu değişimlere işaret etti.

Bulgular, teknolojinin öğretmen rehberliğinde, çocukların yaşına uygun keşif ve üretim etkinlikleriyle bütünleştirilmesinin değerini ortaya koyuyor. Bu katkının daha uzun süre korunup korunmadığının anlaşılması için daha kapsamlı takip çalışmalarına ihtiyaç duyuluyor.

Araştırma, School Science and Mathematics dergisinde yayımlandı.

Makalenin DOI bağlantısı: https://doi.org/10.1111/ssm.70045